現(xiàn)在，農(nóng)業(yè)的環(huán)境有著兩層次的貓膩，一是遭到外界而來(lái)污染的侵入打擾。工農(nóng)業(yè)出產(chǎn)的敏捷打開(kāi)，帶來(lái)“三廢”排放量急劇增加，農(nóng)用化學(xué)物質(zhì)的需求量不斷上升，與1985年相比1990年全市“三廢”排放情況是:廢水增加1796萬(wàn)噸，增加率達(dá)17%，處理達(dá)標(biāo)率2.8%;廢氣排放195.32億標(biāo)立米，處理率為7.3%;廢渣6.2萬(wàn)噸;化肥、農(nóng)藥投入量分別為123.85萬(wàn)噸、9661噸，分別比1986年上升1.57倍和50。6%。這些物質(zhì)使大片農(nóng)田變成藏垢納污的場(chǎng)所，農(nóng)業(yè)環(huán)境污染嚴(yán)峻，丟掉巨大。以地面水為例，全市要水系大多數(shù)為l標(biāo)準(zhǔn)，乃至為W、V。這些水體“五毒”完全，農(nóng)業(yè)環(huán)境污染事端頻發(fā)。

　　據(jù)測(cè)，每年僅水污染和環(huán)境損壞構(gòu)成的經(jīng)濟(jì)丟掉就達(dá)2億元左右。二是有著由自身不合理出產(chǎn)構(gòu)成的環(huán)境貓膩。農(nóng)田掠奪式運(yùn)營(yíng)有增無(wú)減，人均犁地占有量逐步減少，如1990年為1.29畝，比1949年的2.67畝，下降T52%。只種不養(yǎng)導(dǎo)致了土壤養(yǎng)份比例失調(diào)，結(jié)構(gòu)遭到嚴(yán)峻損壞，肥料投入的效益明顯下降。

　　現(xiàn)在，農(nóng)作物的缺鉀現(xiàn)象日顯廣泛。上述情況如不加處理和控制，則我市工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)締造所取得的效果將會(huì)被環(huán)境污染和生態(tài)損壞所抵銷，乃至呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的負(fù)增加。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)環(huán)境處理，維護(hù)好農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境勢(shì)在必行。

　　農(nóng)業(yè)環(huán)境處理的現(xiàn)狀：建國(guó)初期到70年代，我市從打開(kāi)農(nóng)業(yè)出產(chǎn)的角度動(dòng)身，大修農(nóng)田水利，植樹(shù)造林，構(gòu)筑河堤，防治水土流失，治鹽降演，改善土壤，施行精耕細(xì)作，輪、套、間、混作。這些辦法的執(zhí)行一層次前進(jìn)了農(nóng)業(yè)出產(chǎn)力，另一層次改善和維護(hù)了生態(tài)環(huán)境。進(jìn)入80年代以來(lái)，在全市范圍內(nèi)要打開(kāi)了以推廣農(nóng)作物病蟲(chóng)害概括防治、減少污染為關(guān)鍵的農(nóng)業(yè)環(huán)境維護(hù)作業(yè)，并在建湖、射陽(yáng)、東臺(tái)等地打開(kāi)了生態(tài)農(nóng)業(yè)試點(diǎn)締造，完成了大豐生態(tài)縣規(guī)劃，在市農(nóng)業(yè)局設(shè)置專人擔(dān)任農(nóng)業(yè)環(huán)境維護(hù)作業(yè)，并積參與了農(nóng)業(yè)環(huán)境污染事端的處理、農(nóng)業(yè)環(huán)境維護(hù)政策職責(zé)狀的制定和施行、環(huán)境法則檢查、環(huán)境法制教育、安排人員學(xué)習(xí)訓(xùn)練等作業(yè)，也打開(kāi)了農(nóng)業(yè)環(huán)境質(zhì)量查詢。市編委在安排人員編制十分嚴(yán)重的情況下，附和樹(shù)立農(nóng)業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)站，下達(dá)了編制，并判定了農(nóng)業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)站承擔(dān)農(nóng)業(yè)環(huán)境的監(jiān)測(cè)和處理的兩層功用，標(biāo)志著農(nóng)業(yè)境處理作業(yè)由幫助被逼轉(zhuǎn)為積主動(dòng)，并逐步進(jìn)入正常化的軌道。處理的辦法：在方案經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，農(nóng)業(yè)環(huán)境處理作業(yè)應(yīng)留心以下幾層次的貓膩。

　　1關(guān)鍵是加強(qiáng)法制締造

　　環(huán)境資源長(zhǎng)期無(wú)償運(yùn)用，構(gòu)成環(huán)境資源被狂采亂用。而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)打開(kāi)的形勢(shì)下，要想制止人們對(duì)資源的損壞性運(yùn)用，控制農(nóng)業(yè)環(huán)境污染和生態(tài)損壞，??有怎樣的科學(xué)意義呢?

　　一條五顏六色的龍正在吸水?

　　彩虹一般為七五顏六色，從外至內(nèi)分別為：赤、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，所以在“虹”的前面加了個(gè)“彩”字。

　　彩虹常常在有水的附近呈現(xiàn)，古時(shí)候，人們以為彩虹會(huì)吸干河流的水，形象地稱之為“龍吸水”，而“蟲(chóng)”指“龍”，所以“虹”從“蟲(chóng)”字旁。

　　不過(guò)，在古希臘神話里有位彩虹女神，名叫伊里斯。古希臘人以為彩虹是連接天和地的，而伊里斯是神和人的交流中介，她擔(dān)任將人的請(qǐng)求、美好、悲痛、怨怒、祝福傳遞給神，一同，把神的旨意傳遞給人。飄渺的彩虹配上翩翩的仙子，很浪漫是有木有?

　　風(fēng)雨往后為啥有彩虹?

　　彩虹的英文名叫Rainbow，“rain”是雨的意思，“bow”是彎弓、船頭，兩個(gè)單詞一前一后組合，意味著雨后會(huì)呈現(xiàn)彩虹。這個(gè)名字獲得，仍是很有科學(xué)道理的。

　　其實(shí)，白色光看似很純，卻是由幾種不同色彩的光混在一同構(gòu)成的。(PS：紅黃綠色的顏料能配出黑色，但把顏料換成光，出來(lái)的就是白光哦。)光穿過(guò)不同的介質(zhì)，方向會(huì)發(fā)生偏折。比方，一束白光穿過(guò)三棱鏡時(shí)，組成白色光的那些光線因?yàn)轭l率不同，偏折的視點(diǎn)也不一樣。這樣一來(lái)，這些不同色彩的光就被分離出來(lái)了。

　　在雨后，空氣中充滿著無(wú)數(shù)個(gè)水滴。當(dāng)陽(yáng)光經(jīng)過(guò)水滴時(shí)，這一個(gè)個(gè)水滴就發(fā)揮了類似于棱鏡的作用，它不僅能改動(dòng)光行進(jìn)的方向，還能把太陽(yáng)光分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。假如選對(duì)調(diào)查的視點(diǎn)，就能見(jiàn)到咱們所謂的彩虹。

　　彩虹有多寬、色彩有多鮮艷，是由空氣中水滴的巨細(xì)決議的。水滴越大，彩虹就越窄，色彩也越鮮艷;反之，水滴越小，彩虹就越寬，色彩也越淡。

　　你見(jiàn)過(guò)“雙彩虹”嗎?

　　有時(shí)候，天空中會(huì)一同掛出兩條彩虹。這種狀況比較罕見(jiàn)，但曾經(jīng)在西安、太原、湖北、甘肅、廣西等地呈現(xiàn)過(guò)。美國(guó)、瑞士、澳大利亞等也有人拍到過(guò)雙彩虹的相片。

　　雙彩虹呈現(xiàn)時(shí)，里面那條稱為“虹”，和正常的彩虹一樣，太陽(yáng)光只閱歷了一次反射，從外到內(nèi)是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。

　　但外面那層，是因?yàn)樘?yáng)光在小水珠中閱歷了兩次反射構(gòu)成的，所以色彩外紫內(nèi)紅，次序與咱們平常見(jiàn)到的恰恰相反，并且色彩更淡，稱為“霓”。所謂霓虹燈，就來(lái)源于此。

　　想看見(jiàn)彩虹?天時(shí)地利才行

　　要，你得選對(duì)時(shí)刻。彩虹多呈現(xiàn)在夏天的下午，雨后初霽的時(shí)候。假如頭頂或背面沒(méi)有云遮擋，能夠見(jiàn)到陽(yáng)光，這樣便容易見(jiàn)到彩虹。

　　然后，方位可得找準(zhǔn)了。你可別盯著太陽(yáng)的方向看，要背對(duì)著太陽(yáng)，在太陽(yáng)對(duì)面的天空，才可能有彩虹哦。

　　當(dāng)然了，更便捷的方法，能夠晴天的時(shí)候去看瀑布，選對(duì)視點(diǎn)也能夠，黃果樹(shù)瀑布腳下就經(jīng)常能見(jiàn)著彩虹哦。

為什么,總,是在,風(fēng)雨,之,后才,出現(xiàn),彩虹,那,彩虹總是與夢(mèng)和期望相關(guān)，因?yàn)樗苊篮軌?mèng)境，并且總呈現(xiàn)在風(fēng)雨往后。不閱歷風(fēng)雨，怎樣見(jiàn)彩虹?這句歌詞從上個(gè)世紀(jì)初傳唱至今，仍然是勉勵(lì)歌曲中的經(jīng)典。放到任何失落的場(chǎng)景，總

文章地址：http://hwxx123.com/news/288.html ,太陽(yáng)能殺蟲(chóng)燈,殺蟲(chóng)燈,頻振式殺蟲(chóng)燈,物聯(lián)網(wǎng)殺蟲(chóng)燈;如需轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明本文來(lái)源出處！